<h1>Memoria y educación</h1>

¿Nunca Mas?  

La historia y la memoria desafían a la educación.

Editorial EDUCO. Neuquén, 2005.

De Juan Quintar

Presentación de Nora Rivera

Prólogo de Hugo Zemelman

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Este libro surge de preguntas cruciales para los docentes desde que la democracia se reinstaló en Argentina, en 1983: ¿Cual es el lugar de la historia, y particularmente del terrorismo de estado, en la tarea educativa? ¿De que manera la memoria de aquella experiencia desafía a la actividad docente? ¿Realmente saber lo que pasó, evita que una sociedad caiga nuevamente en violencias inadmisibles?

Del intento de dar alguna respuesta a estos y otros interrogantes surgieron conferencias y seminarios que el autor ha dado en distintos lugares de su país y en México. El resultado de esa experiencia es este pequeño libro que intenta ser un aporte -en diálogo fructífero con maestros y colegas de distintos niveles- para hacer de la educación un lugar de encuentros y prácticas formativas que hagan posible la construcción de una cultura mas solidaria, tolerante e incluyente, restituyendo así el sentido ético y político que la educación tiene.

Cuando las conferencias que forman parte de este texto comenzaron a desarrollarse (1994), la temática todavía no formaba parte de las preocupaciones de los historiadores, de manera que no había muchos interlocutores para discutirlo. Los principales fueron los maestros y colegas que con distintas voces, y experiencias, fueron enriqueciendo las reflexiones y multiplicando las miradas sobre el problema. En tal sentido, el libro respeta la forma coloquial de las conferencias. Me pareció que ese rico clima de trabajo e intercambio de ideas era bueno respetarlo a costa de que esa "coloquialidad" se traduzca en lo que para otro tipo de libros serían ciertos "defectos" de edición.

J.Q.

Indice del libro

Cap. I- El poder de la historia

       Historia y poder

       Construcción de poder y hegemonía 

       Conciencia y vida histórica 

Cap.II- Olvidos que queman  

       La invitación del fin de siglo 

       Memoria y proyecto social

       La “historia paréntesis” 

       De la memoria como tamiz 

Cap.III- De la “guerra fría”a las memorias calientes 

 

        El ejercicio memorístico en Argentina 

1ra etapa. Inocencia colectiva, grandes culpables y  reconciliación.

2da etapa. La ofensiva memorística 

        Kirchner y el fin de una etapa

 

Cap. IV- La memoria desafía a la educación

La educación después de la ESMA
 Algunas dificultades de nuestro tiempo 
La enseñanza de la historia 
 Educación y “memoria en acto” 
El giro hacia el sujeto

Cap. V- Guía de recursos para docentes

           Por Sandra Raggio  y  Mariana Amieva

          (Comisión Prov. por la Memoria de la Prov. de Buenos Aires)

 Cap. VI- El cine y el pasado reciente en el aula

           Por Mariana Amieva, Gabriela Arreseygor, Raúl Finkel y

           Samanta Salvatori

           (Comisión Prov. por la Memoria de la Prov. de Buenos Aires)